第四部分 学校审核评估工作

01

学校在新一轮审核评估的类型定位是什么?

学校已于2018年9月接受教育部本科教学工作合格评估，将于2025年5月首次接受教育部教育教学审核评估,属于新一轮审核评估第二类第三种类型。

02

学校审核评估工作何时正式启动?

2023年3月28日学校召开审核评估动员大会，正式启动了评估评建工作;2024年3月28日学校召开审核评估自评工作动员大会，正式启动了自评工作。

03

学校审核评估分哪几个阶段进行?

第一阶段:宣传启动(2023年3月-2023年4月)

第二阶段:自评自建(2023年5月-2024年9月)

第三阶段:总结验收(2024年10月-2024年12月)

第四阶段:迎评阶段(2025年1月-2025年5月)

第五阶段:整改阶段(2025年6月-2027年6月)

04

为什么说学生是教育教学评估的最大受益者?

本科教育教学审核评估是政府依法管理高等教育质量，督促高校落实国家各项教育政策的综合性管理手段，对于高等教育发展的促进提高非常明显。评估以立德树人成效为根本标准，落实“以本为本”“四个回归”,以学生发展为本位，强化学生中心、产导向、持续改进。评估将进一步促使学校加大本科教学投入，改善校园环境，加强教学管理，保证教学质量;进一步促进学校加大师资力量建设、课程建设、学风建设的力度，促进学校改善办学硬件和育人环境，为学生提供更优质的教育。

评估结果将直接关系到学生今后的发展。如果学校此次评估取得好成绩，将会极大提高学校的社会形象和地位，将会进一步增强广大学生和家长的求学和送学信心，吸引更多的用人单位来学校招聘毕业生，创造更多的就业机会和更高的就业层次。因此，评建工作关系着每个同学的现在和未来，学生是本次本科教育教学工作审核评估的重要参与者和最大受益者。

05

评估深度访谈的意义是什么?

学生为什么要重视深度访谈深度访谈是评估专家用以采集信息、调查核实的主要方法，针对专家在评估过程中发现的学校人才培养各环节可能存在或存疑的问题，与被访谈对象交谈与询问，达到探究原因及解决问题的目的。访谈质量将对评估结果产生直接而重要的影响。评估的出发点和最终落脚点是让被评学校通过评估提升人才培养质量，从而使学生能够真正受益。因此，深度访谈事关学生的切身利益，学生访谈是专家进行深度访谈的重要环节，学生应予以高度重视，以积极的态度和饱满的热情参与其中，并积极传播正能量。

06

学生在评估工作中应该怎么做?

(1)要充分了解审核评估的目的、意义以及与自身的密切关系，准确掌握评估的基本知识。

(2)要对学校有高度的认同感。对校史有清楚的了解，知道学校的目标定位、优势特色和工作亮点，以主人翁的姿态、饱满的热情，积极配合学校做好评估工作。

(3)要了解熟悉自己所学专业的人才培养目标，知识、能力、素质要求，课程体系与课程学分设置，毕业基本要求等。在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合，遇到专家询问时要积极作答，参加座谈会时要积极发言。

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初审 | 田津辅

复审 | 黎恒

终审 | 刘珊珊